：课程的趣味性虽然图形编程本身难度不高，但对课程缺乏兴趣也会使孩子失去学习的动力。在少儿编程培训课程设计过程中，要避免追求逻辑的难度而不断深化，给孩子更多的探索空间和可能性。少儿编程培训课程要“浅入浅出”，限度地培养孩子的学习兴趣，给他们更多的学习机会，让他们有信心，鼓励他们进行更深层次的探索。
第二：注重程序思维的培养。在图形程序设计课程开发过程中，许多开发教师往往陷入逻辑怪圈，盲目追求问题设置的难度或兴趣，忽视程序设计教育本身的意义。因此，孩子们通过学习真正掌握了一定的编程知识点，也可以使用几本软件书，但事实并非如此，这不是我们想要达到的目的。因此，在课程开发过程中，要注重培养程序思维（计算思维），培养孩子分析和分解问题的能力，引导孩子定义问题的能力，而不是使用模块。核心知识点不断深化和重复，使学生能够熟练掌握和运用。虽然在课程设计中有一个完整的程序设计知识点的递进过程，但并不限制学生在学习过程中的自主探索，采用较为复杂的模块或方法解决问题，鼓励学生向后探索和拓展。这样，当他们以后集中精力学习这些知识点时，孩子的理解就会更深刻，学习效果也会更好。
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